一转眼,我的教师生涯已经顺利度过第一年。回首过去,有刚上讲台的不知所措,有备课时反复研究的精心琢磨,也有课堂上与学生思想碰撞时的幸福与满足。一年的工作让我明白,作为一名教师,切不可小看一节课的四十分钟。认真备好每一节课,既是对学生负责,又可以提高自己的工作能力,促进自己的成长!下面我就以青年教师基本功比赛课来具体谈自己的教学收获。
回想那次竞赛课,我感触良多,尤其在如何上好一节课方面受益匪浅。首先,在确定自己的比赛时间之后,我马上确定了自己该讲的篇目为泰戈尔的现代诗《纸船》。其次,我开始认真钻研教材教参并查阅各种相关资料,观看网上相关课堂视频,采取多家经验,认真构思自己的课堂。经过两天时间,我设计好自己的教案和课件。在这些常规工作安排妥当之后,我重点做了以下工作:1,准备详案。这是指教师在课堂中要说的每一句话,学生的回答情况,甚至是教师举手投足的每个关键动作,预测学生可能的回答状况等等方面,都要写下来。这种看似费时费力的方法,让我的授课语言愈加精炼,思路愈加清晰,课堂愈加高效。我相信这不仅对备好本节课至关重要,对我今后的教学和自身业务的提高都非常重要。 2,备学生。我首先对学生的认知障碍进行了摸底,着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题,怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题,设计出有针对性的教学方法。3,备教学方法。这节课当中我要采用哪些教学方法,如何设计问题、控制时间、避免追求形式上的热闹等等,我都经过了慎重的思考及筛选。4,备课件。课件上我思考最多的是:如何让学生看得舒服,看得清楚却又不会分散注意力;如何更好地为讲课内容服务,不会喧宾夺主。经过思考后,我的课件做到了:一屏内容不多,字体大小合适,字体颜色与模版底色的对比明显清晰,让人看得舒服;鲜艳,跳跃、活动的东西不多,不会分散学生的注意力。5,备练习。检测反馈部分力求紧扣教学大纲的重难点,以生动灵活的形式出现,难度适中。我选择了以仿写锻炼学生的写作能力,同时给学生一片想象的空间。整节课下来,我认为我的亮点有二:第一,小组竞赛朗读诗歌激发了学生的学习兴趣,加深了对诗歌的理解;第二,仿写之前学生有点无处下手的感觉,我赶紧自己仿写了一段小诗,这使学生迅速打开了思维,由此可见,适时的点拨非常必要。同时,学生在这个环节非常积极创作,诞生了许多不错的小作品。当然:不足之处也有二:第一,对诗歌的写作背景交代不详,不利于学生体会诗歌情感;第二,在学生记笔记方面没有进行科学指导,比如有些答案较长的题目可以提醒学生记下关键字词,结果耽误了不少时间,以至于在结尾展示学生的创作诗时时间比较紧凑。
通过反思自己的课堂,结合听的其他老师的课,我认为一个老师要想上好一节课,要遵守以下原则:第一,用足用好教材。在没有把握别出心裁搞创新,没有把握坚信自己补充的课外资料比教材更好的情况下,就抓紧抓牢教材,读好导语、研讨练习,紧扣文本教学,落实知识,训练能力。第二,内容永远比形式重要。读透文本很重要,教学课件、教学手段是必要的,但不是必备条件,如果教材没有读透,光靠形式这些外在的东西,永远不能取胜。第三,养成自己的教学风格,不要盲从。活泼中显沉稳,激情里见功底。课堂需要激情,但更需要炼就功底。教师不是万能的,各人有各人的长处,如果一个教师在某方面有自己的特色,比如朗读,比如广阔的视野,比如擅长语言表达等等,尽可能地发挥优势,扬长避短。第四,课堂无小事。教师在课堂上的一言一语,都会给学生产生影响,所以,语文老师还必须注意自己的语言表达,说话要谨慎,表述要规范,不可以信口开河。
总之,通过这次比赛,我们每个人都应该有不小的收获,收获的不仅是知识,更多的是教学经验。经常的反思总结是教师专业成长的重要途径,可以为以后的教学工作起到指导性的作用。因此,我认为青年教师应该多参加这种竞赛活动,多听经验教师的指导,多总结多反思,只有这样才能成长的更快更好!同时,不能因为比赛才认真准备课堂,而应该将平时的每一节课当做比赛课,只不过这时候你的对手是自己。精心准备每一节课,你的课堂才会丰富多彩!