依法办学，科学管理，师生发展，学校进步

依法办学，科学管理，师生发展，学校进步

——《义务教育学校管理标准（试行）》学习心得

李昌伟

2014学年第一学期第8、9周，在学校领导的教育与引导下，我认真地学习了《义务教育学校管理标准（试行）》。作为学校中层领导、走在教育教学及其管理第一线的年级领导来说，我深感收获不少、责任重大、思绪良多。

一、只有依法办学，才能与时俱进，真正保障到师生和学校的正当、合法权益。

1、依什么法？《教育法》《义务教育法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》等。

2、为什么依？有关法律规定了学校、教师甚至学生的权利和义务。依法办学，就能正确地履行自己的义务，同时自己的权利好受到法律的保护；不依法办学，就会受到有关法律的约束和制裁，影响学生、老师和学校的发展。

3、怎样去依？首先要学法知法。人不学就不知，不知法而犯法不是无罪，而是愚昧；知法而犯法，不是强势，那是自作自受。常学多学就能潜移默化，成为一种良好的意识和习惯。比如学校在每周的教职工例会上设置“时事政治分享”环节，其中谈到有关教育行业违法乱纪的事情，就是一种让教职员工学法知法的好方式。其次是执法守法。有法不依、执法不严，那法律就成了一纸空文。如果大家都为了一己之私而不执法守法，那么这个社会就会变得昏暗不公、纷争不断；个人或单位的正当权益得不到保障，每个人都有会变得人心惶惶，一个单位甚至全社会也因此变得动荡不安。最后是用法维权。当自己的权益遭受他人侵害的时候，我们要学会运用法律的手段来维护自己的权益。千万不能意气行事、用违法的手段来维权；否则，这样不但原有的权益得不到保障，反而因违法乱纪而造成重大的损失。

二、只有科学管理，才能减少失误，让学生、老师和学校获得最大程度地的发展。

怎样科学管理一间学校呢？

1、制度管理是保障。俗话说：“不依规矩，不成方圆”。 学校建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评比制度、教职工岗位责任考核制度和教师专业发展等制度，并用这些制度去规范教职工的行为。在制定学校管理制度时，在同党的路线、方针、政策和国家法律法规保持一致的基础上，也要符合广大师生员工的根本利益，并获得广大师生员工的积极拥护和支持。

2、人本管理是基础。在学校管理中，客观上固然存在着学校领导与教师之间领导与被领导关系，但绝不能把这种关系简单地看作是支配与服从，或等同于企业的老板与下属的关系。学校领导要明确教师的双重身份，既是被管理者（相对校长而言），又是学校的管理者（相对学生而言）。因此，学校领导应彻底改变权力支配和硬性服从的“家长制”管理方式，让教师参与学校的管理和决策，充分尊重教师，相信教师，把广大教师看成合作伙伴，最大限度地发挥教师参政、议政的作用。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，学校领导最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄段的教师，提出分层要求。如备课，对年轻教师，要求备课重在规范；对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫；对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。

3、情感管理是手段。情感是人际沟通的桥梁，学校领导只有做到以理服人、以情动人，才能充分发挥科学管理的管理效应，真正实现民主治校。因此，在日常工作与生活中学校领导应注意及时与教师进行交流，做教师的贴心朋友，从各方面无微不至地关心每位教师，关心老师的各种困难，学校领导的一声问候和关心有时候甚至胜过涨工资。利用情感驱动教师的工作热情，更能达到良好的管理效果。

4、教育科研是路径。一间学校要发展，就要坚定地走科研强校之路，带领教师学习新的课程标准，转变教育理念，强化创新精神和创新意识，树立终身学习观，建立教育的前瞻性和预见性。以课题为龙头，发挥教研组的集体功效，开展教科研活动，深入探讨改革学校教育教学工作，探讨学生“学法”研究，提高教育教学质量的方法和途径。

5、文化品位是目标。集集团、学校和社会各界有识人士之力，创“三园”式学校，对学校作整体规划，对每个角落作精心设计，分步实施，发挥优美校园的隐性教育功能。学园式的学校，就要努力营造和谐、轻松、愉悦的学习环境；花园式的学校就应在“绿化、美化、净化”方面大做文章，提高档次；乐园式的学校就要体现以人为本的管理理念，让学生学得轻松，玩得愉快，课间活动有内容，有秩序，做到寓学于乐。

三、什么是好学校？到底有没有一个比较具体全面的、科学的、切合实际的标准？

1、《义务教育学校管理标准（试行）》的规定是：平等对待每位学生；促进学生全面发展；引领教师专业发展；提升教育教学质量；营造和谐安全环境；建设现代学校制度。“制度、平等、发展、质量、和谐” 是关键词和主旋律。这是政府办教育的要求和方向，肯定没有错，而且不管公办、民办学校肯定都要去执行、去落实。

2、在工作中，民办学校慢慢就会发觉自己跟公办学校有一显著的区别，那就是民办学校必须按照市场经济运行的规律来办事。换句话说就是，民办学校要想生存和发展下去就必须办家长满意的学校。这就促使我们民办学校的领导们认真地想一想：家长最主要的需求是什么？他对学校什么最满意？我看：一是学校培养的学生品行要好，因为这是做人的根本。二是小孩的考试成绩要好，因为这是小孩当前教育管理制度下升学深造的主要条件；而且不可否认，有的时候，家长在评价一间学校好与不好时比起其它方面可能更看重考试的成绩。三是学校培养出来的学生要有较强的综合素质或个性特长，因为这样的学生将来更有发展前途、更有出息。因此，我认为，民办学校办学就更要注意处理好点与面、主与次、轻与重、先与后、缓与急、现在与将来等方面的问题。

3、温家宝同志说得好：我们既要脚踏实地，又要仰望天空。一个人、一个集体甚至一个国家，都是在现实与理想之间前行。太过现实，未免眼光短浅、心胸狭窄，制约发展；太过理想，就会脱离实际、头重脚轻掉跟斗。什么是好学校？政府有关部门说好是一方面，学校自己说好又是另一方面，最主要的还是家长和学生说了算！